COMBO CANTIGAS

Descrição das Atividades por Cantiga

1. A Janelinha – Atividade: Exploração de elementos da natureza sol (abre) e chuva (fecha) . A folha traz a ilustração de um sol com raios tracejados para colagem de palitos de picolé, formando os raios de sol e uma versão com nuvens para carimbo com fundo de mini garrafa pet (com tinta azul imitando gotas de chuva) ou pintura com pontinhas dod dedo – podem colar bolinhas de papel crepom também para formar as gotinhas de chuva.

2. Borboletinha – Atividade: Trabalho com simetria e coordenação motora fina. As asas da borboleta são completadas com a colagem de palitos de picolé coloridos ou por meio de pintura a dedo ou colagem de bolinhas de papel nos círculos demarcados.

3. A Cobra Não Tem Pé – Atividade: Desenvolvimento da coordenação motora fina e percepção visual. Apresenta o corpo da cobra com círculos vazios para preenchimento (com carimbos, bolinhas de papel ou massinha) e elementos da letra da música (como a árvore com limões).

4. A Dona Aranha – Atividade: Expressão artística através de pintura corporal e releitura da letra. Utiliza a técnica de carimbo das mãos da criança para formar o corpo e as pernas da aranha pendurada na teia, acompanhada do texto da música.

5. O Sapo Não Lava o Pé – Atividade: Lúdica e sensorial. Envolve a letra da música e o uso de carimbo das mãos para criar o corpinho do sapo sentado à beira da lagoa, além de versões para colorir.

6. Peixe Vivo – Atividade: Criatividade e exploração do meio aquático. Traz o texto da canção e propõe a técnica de carimbo com a mão para criar um peixe colorido nadando entre algas e bolhas de sabão.

Campos de Experiência (BNCC)

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essas atividades contemplam principalmente os seguintes Campos de Experiência:

• O eu, o outro e o nós: Ao cantar em grupo, socializar as produções e interagir por meio de brincadeiras cantadas, as crianças desenvolvem empatia, autonomia e o sentimento de pertencimento ao grupo.

• Corpo, gestos e movimentos: Fortemente trabalhado no manuseio de materiais como tinta, giz, papel, palitos de picolé, bem como nos movimentos corporais exigidos pelas cantigas (dançar, bater palmas, imitar os animais).

• Traços, sons, cores e formas: Presente na exploração de diferentes texturas, carimbos manuais, pinturas, colagens, releituras visuais e, primordialmente, no contato direto com a linguagem musical e o ritmo das cantigas populares.

• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Desenvolvido através da memorização, recitação e canto das letras das músicas, ampliação do vocabulário, contação de histórias associadas aos bichos e contato inicial com os registros gráficos e textuais.